近年来，平顶山学院积极引进、吸收和转化国外优质教育资源，扎实开展国际化办学，坚持问题导向，构建“三个体系”，不断探索地方高校国际化应用型人才培养路径。
一、构建双轨协同的思政育人体系
学校坚持党建引领，构建“学院+社区”双轨协同的思政育人体系，积极探索思政教育多元融入路径，牢牢把握办学方向，致力于在中西文化交融中落实立德树人根本任务。
导师制全覆盖。学院实施“2+2+10”三维一体导师制，实现成长导师、学业导师和朋辈导师全覆盖。导师对学生成长进行全过程陪伴，分阶段重点指导，搭建师生同频共振平台，促成强劲的育人合力；定期举办“咖啡时光·书记院长与你有约”“导师面对面”，解决学生思想之惑、学业之困、现实之需。
思政工作有形有感有效。一站式社区以墨子文化为引领，打造“尚贤讲坛”，举办党的创新理论宣讲、思政文化专题讲座，开展大学生“知隐悦读”读书会、“寻访中原红色文化”社会实践活动，引领学生坚定理想信念、增强文化自信、提升文化素养；开展墨子文化讲座、西语墨子短剧排演、墨子主题书画比赛等墨子文化系列活动；试点规划墨子宿舍文化建设，营造沉浸式育人氛围，让学生时时处处感受中华优秀传统文化的浸润和熏陶，促进学生的多维度成长与全面发展。
二、构建全链条多维度的语言培养体系
学校构建覆盖学生整个学习生涯的全链条多维度西语培养体系，为国际化应用型人才的培养提供坚实的语言保障。
实施全周期培养。学校秉持“入校前—在校中—毕业后”全周期人才培养理念，在新生入学前提供线上的语言前置课程，帮助学生提前适应西班牙语学习环境；寒暑假期间，通过任务导向的假期提升训练计划，持续强化语言能力，确保学生在假期中也能保持语言学习的连贯性。
分层递进设计课程。大一阶段重点强化语言基础学习，通过早读、晚读等密集训练方式，帮助学生快速掌握西班牙语基础技能；大二和大三阶段逐步引入西班牙语应用训练和专业西班牙语辅助学习，实施渐进式的双语和全西语教学模式。
开展文化体验活动。以“赏、阅、辨、书”四类二课活动，促进语言学习与兴趣培养。“赏”包括电影赏评、音乐赏析、文化赏鉴，让学生在欣赏中感受西班牙语的魅力；“阅”涵盖新闻阅事、原著阅理、科技阅新，通过阅读提升语言理解和应用能力；“辨”通过朗诵辨音、演讲辨情、争鸣辨言，锻炼学生的语言表达与思辨能力；“书”则通过书写文本、书绘文思、书撰文章，帮助学生在实践中巩固语言技能。
三、构建四位一体的资源融合共享体系
学校着眼于课程建设、师资队伍、实践平台、质量保障等关键环节，打造国际化应用型人才培养资源融合共享体系。
坚持课程体系共建。学校与外方大学紧盯国际产业和技术发展趋势，共建课程体系，确保课程知识的系统性和内容的前沿性，共研科学研究方法论以提升教学方法的有效性。
坚持师资队伍共建。采用“1+1”结对方式，促进中外教师在语言、专业和文化上的深度融合。
坚持学科实践平台共建。以国际工程师能力标准为指引，共建立体式实践教学体系，汇聚国际创新力量共建学科实践平台，实现人才培养与社会服务的双重提升。
坚持质量保障共建。借助外部评估和认证机制，推动内部质量保障的标准化建设，构建以学生为中心的PDCA循环体系。
（平顶山学院 供稿）
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