河南应用技术职业学院多年来坚持“化工为基、医药并进”的办学思路，针对行业技术壁垒高、安全风险大、人才培养与产业需求脱节等痛点，联合省内行业头部企业，创新构建“一院一链、一课一岗、一标一体、双课堂四融合”校企协同育人模式。
一、“一院一链”：搭建产教共生平台
共建产业学院，重塑合作机制。学校与河南能源集团、华夏健康集团等12家企业共建“能源化工产业学院”“华夏医药健康产业学院”，成立由企业技术总监、学院专业带头人和行业协会专家组成的理事会，制定《产业学院校企合作章程》，明确校企双方在设备投入、师资互聘、风险共担等领域的权责。
聚焦产业链需求，开发“微生态”项目。围绕化工医药产业链中的“原料合成—工艺优化—安全环保”关键环节，开发典型生产实践项目。例如，与河南能源集团有限公司共同开发乙二醇智能工厂实景数字孪生教学系统，将企业真实技改任务转化为教学案例。
二、“一课一岗”：重构课程体系与资源
绘制“岗位—能力—课程”传导链。联合企业编制《行业岗位能力标准》，分解出“药物合成工”“化工总控工”等8类核心岗位的126项能力指标，构建“基础能力（化学分析）+核心能力（工艺控制）+拓展能力（安全应急）”三级课程模块。开发《生物制药智能生产》《化工安全虚拟仿真》等6门省级精品课程。
开发“活页教材+虚拟工厂”资源包。校企联合编写《药物合成反应工程活页式手册》，每年更新20%案例，嵌入AR扫码技术，学生扫描反应装置图纸即可观看3D操作演示。建设“虚拟仿真实训中心”，模拟GMP车间、危化品泄漏应急处置等高风险场景，覆盖90%以上专业课程。
三、“一标一体”：创新考核评价体系
校企共定“能力+素养”双维标准。制定《化工医药技术人才考核评价细则》，将企业岗位标准（如“反应转化率≥95%”）、职业技能等级证书（如化工总控工高级）、职业素养（安全规范意识）纳入考核体系。
“过程+增值”动态评价机制。校企联合考评小组通过“智课平台”实时采集学生操作数据（如虚拟仿真得分、设备故障排除时长），结合企业导师的“岗位胜任力评分”，形成个人能力雷达图。
四、“双课堂四融合”：创新教学模式
打造“校内车间+企业工坊”双课堂。校内实践课堂建设有“智能化工生产线”实训基地，配备DCS控制系统、工业机器人等设备，还原企业真实生产环境；企业职场课堂在华兰生物工程股份有限公司建立“疫苗生产教学工坊”，学生参与从细胞培养到纯化的全流程操作，企业导师现场指导关键技术节点。
实施“四融合”混合式教学。采用“线上理论学习（虚拟仿真）+线下实操训练（校内基地）+岗位轮岗实践（企业车间）+项目攻关（技术研发）”四段式教学。例如，学生在虚拟平台完成“反应釜安全操作”模拟考核后，方可进入企业参与真实生产。
（河南应用技术职业学院 供稿）
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