为深入学习贯彻党的二十届三中全会精神，坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进，根据《关于设立河南省高校思政课集体备课中心的工作方案》，12月11日，省委教育工委、省教育厅、全国高校思政课“手拉手”集体备课中心（华东师范大学-河南省）举办2024年秋季学期河南省高校“马克思主义基本原理”课第四次集体备课活动。
此次集体备课由河南省高校“马克思主义基本原理”集体备课中心、河南省高校思政课教指委“原理”分教指委、郑州师范学院马克思主义学院承办，河南省高校思政课名师汪青松工作室、河南省高校青年宣讲名师范会平工作室、河南省高校思政课名师刘宁静工作室、河南省高校思政课名师侯丽羽工作室协办。
2024年秋季学期河南省高校“马克思主义基本原理”课第四次集体备课现场
郑州师范学院党委副书记、工会主席王治浩出席活动并致辞。郑州师范学院副校长胡明生，省内知名思政课专家出席活动，河南省高校“原理”课教师代表，以及郑州师范学院马克思主义学院思政课教师代表参加活动。活动由郑州师范学院马克思主义学院教师、2024年度全省高校思政课教学技能“大比武”“概论”课本科组特等奖获得者张心遥主持。
郑州师范学院党委副书记、工会主席王治浩出席活动并致辞
王治浩向给予此次活动鼎力支持的领导，专家，说课教师，河南各高校、线上线下参加本次集体备课的各位教师表示感谢，并简要介绍了郑州师范学院的办学历史、师资队伍、思政课建设等方面的情况。他表示，长期以来，郑州师范学院认真贯彻落实习近平总书记关于思政课建设的重要讲话、重要指示批示精神，贯彻落实中央及省市思政工作各项部署，聚焦思政课立德树人关键课程作用，鲜明提出“三个第一”的发展思路，即着力把马克思主义学院打造成“第一学院”，着力把马克思主义学科打造“第一学科”，着力把思政课打造“第一课程”，推动思政课建设高质量发展。郑州师范学院高度重视本次集体备课活动，在全省范围内通过线上线下的方式，分课程开展集体备课，有效实现共学共促、资源共享。
郑州师范学院马克思主义学院教师、2024年度全省高校思政课教学技能“大比武”“概论”课本科组特等奖获得者张心遥主持
此次集体备课活动聚焦“原理”课程第六章、第七章内容，以教师说课、专家点评相结合的方式开展集体备课研讨。
教师说课
第六章
社会主义五百年的历史进程
说课教师
黄河科技学院马克思主义基本原理教研室教师、2024年度全省高校思政课教学技能“大比武”“原理”课一等奖获得者卢天华
第六章是社会主义发展脉络的关键章节，卢天华重点讲述了社会主义五百年的历史进程，要在教学中坚持以问题导向为核心，讨论“空想社会主义为什么空”，揭示其历史局限性；探讨“科学社会主义何以是科学的”，通过分析唯物史观和剩余价值学说，了解科学社会主义如何科学回答了空想社会主义未能解决的问题；聚焦“中国特色社会主义为什么好”，通过分析中国特色社会主义的实践和发展，强调其在理论创新和实践探索中的独特优势。她通过这些问题的探讨，激发学生对社会主义事业的认同感，引导学生坚守对马克思主义的信仰，对中国特色社会主义的信念，对中华民族伟大复兴的中国梦的信心，为实现社会主义现代化贡献力量。
点评专家
郑州师范学院马克思主义学院副院长、河南省高校青年宣讲名师工作室主持人范会平
范会平认为，思政课要着力讲深讲透讲活“道理”，卢天华老师的说课有三个特点：一是注重内容的精准把握，脉络清晰。通过对社会主义五百年的历史进程进行全面而深入的梳理，不仅准确地把握了社会主义发展的各个关键节点，更能够深入浅出地解析每个阶段的社会背景、思想演变与实践探索。二是注重理论与实践的结合，论证充分。不仅详细讲解了社会主义理论的发展，还通过丰富的案例和实例，注重理论与实践相结合，使抽象的概念变得鲜活具体、论证充分、观点鲜明，增强了课程的针对性和吸引力。三是注重启发学生的思考，语言感染力强。在讲解过程中语言生动形象，既有理论的深度，又不失情感的温度。注重与学生的互动和交流，培养同学们的批判性思维和独立思考能力。
第六章
科学社会主义基本原则和在实践中探索社会主义的发展规律
说课教师
华北水利水电大学马克思主义学院“原理”教研室副主任、2022年度全省高校思政课教学技能“大比武”“原理”课一等奖获得者许可
“原理”课的教学应突出问题导向，为学生答疑解惑。许可基于教学目标和学情分析，他以“就坚持和发展中国特色社会主义而言，我们的自信从哪来”作为主题展开说课。通过“问题链”设计，他将说课内容具体化为“如何理解和把握科学社会主义的基本原则？”“如何理解科学社会主义基本原则与中国特色社会主义的逻辑关系？”“社会主义革命为什么首先会在经济文化相对落后国家取得胜利？”“社会主义建设为什么具有长期性和复杂性？”四个核心问题，以层层递进的逻辑推演向学生阐明了我们对中国特色社会主义的自信既源于真理，也源于实践，由此来引导学生进一步坚定对马克思主义的信仰和对中国特色社会主义的自信。
点评专家
洛阳师范学院马克思主义学院院长、第二届河南省高等学校思想政治理论课教学指导委员会“原理”分教指委委员吴胜锋
吴胜锋表示，许可老师以“中国特色社会主义的自信源自何处”为总问题，对教材内容和知识体系进行了重构。许可老师的说课展示有很多优点：一是吃透教材内容，精心进行教学设计。在认真解读教材内容的前提下，围绕主要知识点、重难点等，以清晰的逻辑线索，紧密结合当前重大时代课题，进行了较好的教学设计。二是问题导向，回应学生思想困惑。做好学生学情分析工作，了解学生的思想困惑。结合社会生活中的热点话题，以真问题驱动教学过程，以问题链形成教学闭环。三是说理透彻，较好实现知识与价值的融合。在说课过程中，理论阐述彻底，价值引领有力，做到了知识的深度、情感的温度、信仰的高度有机融合。
第七章
共产主义崇高理想及其最终实现
说课教师
洛阳师范学院马克思主义学院教师、2024年度全省高校思政课教学技能“大比武”“原理”课特等奖获得者杨正群
杨正群围绕专题“共产主义论”展开说课，作为马克思主义基本原理课程的收尾专题，承载着对整个马克思主义理论体系总结与升华的重任，是教材的精髓所在。本专题旨在帮助学生掌握预见未来社会的科学立场和方法，准确把握共产主义社会的基本特征；引导学生深刻理解共产主义实现的历史必然性及其长期过程，以及远大理想与共同理想之间的内在联系；激励学生将个人人生理想融入国家的“共同理想”与人类的“远大理想”之中。她强调，根据学情分析，学生对于本章困惑较多，应高度重视本专题的教育价值，并将其确立为教学的重点。在教学过程中，她采取问题导向策略，强化学生的问题意识，激发他们的深层思考；通过破立并举的方法，有效消除学生的思想困惑、重塑学生的思想认知；同时，注重情感与理性的融合，提升教学质量与效率，落实好实现好立德树人这一根本任务。
点评专家
河南理工大学马克思主义学院教师、第二届河南省高等学校思想政治理论课教学指导委员会“原理”分教指委委员、第三届全国高校思想政治理论课教学展示活动特等奖获得者王家涛
王家涛在点评中认为，杨正群老师准备得非常充分，给大家奉献了一场精彩的说课展示：一是逻辑体系明晰独特。杨正群老师从历史上思想家对未来社会的构想说起，紧扣中心，层层递进，使得原本复杂抽象的马克思主义基本原理变得清晰易懂。二是问题意识强烈敏锐。杨正群老师的授课展示不仅准确地把握了学生在学习共产主义专题时可能遇到的困惑和难点，更能够主动设疑，引导学生进行深入的思考和讨论，激发了学生的求知欲望。三是教学态度认真投入。杨正群老师始终保持着饱满的热情和严谨的态度，对待每一个知识点都力求做到准确无误，极富活力和感染力。
整体点评
郑州航空工业管理学院马克思主义学院院长、第二届河南省高等学校思想政治理论课教学指导委员会“原理”分教指委委员、河南省高校思政课名师工作室负责人汪青松
汪青松充分肯定了此次集体备课活动。他认为备课会准备充分、组织有序、成效显著，整体而言呈现出三个方面特点：一是遵循规范性。三位说课教师按照既定范式，对自己所说专题进行了全要素分享，既中规中矩，又清晰明了。三位点评专家也是直面回应，且又毫无保留地亮明自己观点，真点真评真给力。二是彰显整体性。这主要体现在三位说课教师，一方面自觉恪守马克思主义“一整块钢”的整体内在规定性，将说课的知识“点”既与大专题的“线”匹配，又与教材哲学、政治经济学的“面”照应，由此让说课有了理论逻辑的坚实底色。另一方面，这种整体性还表现在把“原理”课的相应内容与其他几门思政课的贯通融会和相互映衬上，具有较强的叠加与借势之功。三是注重靶向性。三位分享教师与点评专家聚焦讲真问题、认真思考、破真困惑、求真实效，对说课专题进行了精心设计，在兼顾全面之余，勇于善于啃“硬骨头”，以问题链思维和“双主体”意识抛出专题中的难点堵点敏感点，借辩证唯物主义与历史唯物主义的科学世界观与方法论，在讲深讲透讲活学理哲理道理上贡献个人思想与智慧，既符合“原理”的课程属性定位，又无不透露出说课教师较为扎实的知识素养与良好的情怀担当。
参会人员围绕“原理”课教学，提出问题、分享经验，在交流中碰撞出思维的火花，切实推动思政课内涵式发展。
交流研讨
与会人员围绕马克思主义基本原理课程教学进行了深入的研讨交流，提出了问题和困惑，分享了经验和心得。与会专家还就集体备课会的效果评价、模式创新等问题进行了探讨，并对未来工作的开展进行了初步谋划。
郑州师范学院马克思主义学院院长任先国
任先国表示，承办此次集体备课活动，他感触很深、收获很多。近年来，我省把思政课建设摆在突出位置，切实加强思政课教师队伍建设，打造了高质量思政课河南方案。集体备课开展共学共促，资源共享活动，是深入推进思政课课程改革的重要平台。在省委教育工委、省教育厅的统筹推进和学校的高度重视下，郑州师范学院马克思主义学院聚焦思政课立德树人关键课程作用，坚定贯彻“三个第一”的发展定位，遵循“八个相统一”原则，坚持改革创新，激发思政课建设内生动能。思政课教师是一个教育发展共同体，建设好思政课，必须群力群策谋思路，凝心聚力促发展。一次思想碰撞，就会有一次的收获，就会有一次的提升，将化为灵感和激情，培养出更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人。
郑州轻工业大学马克思主义学院院长、第二届河南省高等学校思想政治理论课教学指导委员会“原理”分教指委副主任委员闻英
闻英从以下三个方面对2024年秋季学期”原理“课集体备课活动做整体总结：一是高度重视，精心组织。各承办高校高度重视、精心组织集体备课，各承办高校的用心、专心和细心，保障了集体备课的圆满举办。二是精心设计、精准点评。说课教师遵循教学规律，从学生的兴趣和问题、疑惑为教学逻辑起点，精心设计教学各环节。说课教师将党的创新理论有机融入“原理”课，实现了“思政课建设与党的创新理论武装同步推进”。各位点评专家的点评情真意切、高位引领、画龙点睛、细致入微。三是务求实效、共学共促。根据“原理”课教学中的重点难点、教师教学中的痛点堵点，坚持问题导向、效果导向，解决好教师教的问题；在学生方面下了功夫，提高了“原理”课教学的针对性，解决好学生学的问题。
合影留念
