学医出身没当医生，河南万名医生听过他的课，两天透析一次，他仍坚守三尺讲台，他是河南中医药大学一位普通却又不平凡的老师，下面，和我们一起走进陈四清的教师生涯。

　　他曾是一位名副其实的学霸，用5年时间攻读临床医学，然而在他的职业生涯中却未曾有机会坐在诊断桌前为病人看病。

　　他虽然不是医生，但30年来，河南有近万名医生曾听过他的课，其中许多已成为省内外知名的医学专家。

　　在面临生命挑战的时刻，他展现出了非凡的勇气与坚持，在长达三年的时间里，他每两天需要进行一次透析以维持生命，然而他并未因此放弃钟爱的教育事业，依然坚守在三尺讲台上。

　　如今，陈四清积极投身公益事业，经常与“大体老师”（即遗体捐献者）打交道，他深知“大体老师”对于医学教育的重要性不言而喻”，正如他在为医学院寻找更多优秀的教师一样，他也在为培养更多杰出的医学人才默默奉献着自己的力量。

母亲早亡立志学医

没当过一天医生

上万名医生听过他的课

　　讲起童年和少年的故事，陈四清现在还很心酸。陈四清弟兄两人，母亲去世时，他在读初中，弟弟只有两三岁。父亲身体也不好，很早就出现血尿和水肿，去世时才50多岁。

　　“那时家里面穷，医疗条件也不好，都是去乡镇卫生院治疗，对症处理，就没弄清是什么病。”陈四清说，正因为父母的特殊情况，他在高中时立志学医。当时的班主任并不建议这个选择：学医时间长，你家里穷，不如学其他专业。陈四清是80年代末读的大学，那时还包分配，毕业就是商品粮。

　　陈四清坚持了自己的选择，顺利考入河南医科大学（现郑州大学河南医学院）。因为机缘巧合，陈四清学了5年医学并没当一名医生，从一个校门进入另一个校门，成了河南中医药大学（当时是河南中医学院）的一名老师，讲授解剖学。因为常年从事这项工作，他练就一项技能：把人体的206块骨头混杂在一起，拿出任何一块，他能立刻说出它在人体内的位置。

　　“解剖学是临床医生必须学的课。”陈四清没当过一天医生，没坐过一次诊，安安心心地讲课，从1994年到2024年，30年里，近万名医生听过他的课。他去看病时，经常碰到自己的学生：陈四清不认识他们，他们却认识陈四清，这些学生很多已经是省内和国内的知名专家。陈四清一直是给大一的学生上课，最基础的解剖课，面对的是刚入学的学生。

患先天性疾病

严重时每两天必须透析一次

仍坚守三尺讲台

　　陈四清一早就知道自己患了高血压，后来知道那是肾源性高血压。读大学时，因为专业的原因，他终于弄清自己和家族患的病——多囊肾。从大学开始，他就严格要求自己：不抽烟，不喝酒，饮食清淡，规律作息……但是，即使他这么自律，病魔仍没远去。2019年时，陈四清出现严重的肾衰竭，每两天需要透析一次，不然生命很快就会终结。

　　在等待肾移植的三年里，陈四清的生活安排经常是这样的：今天透析，明天授课，后天接着透析。很多学生不知道给他上课的老师是随时可能倒下的重病患者，患的是他们以后要攻克的疾病。

临近退休投身公益

每个月都帮学校接收“大体老师”

　　“大体老师”是医学界对遗体捐献者的尊称，医学生通过“大体老师”掌握人体基本知识。其重要性不言而喻。但是因为观念的原因，国内医学院一直严重缺乏“大体老师”。

　　“按照要求，每5个医学生应该有一个大体老师，现实是每50个医学生可能才有一个‘大体老师’。”曾有人提出以“数字人”代替人体实物标本，但陈四清在反复实践中发现效果很不好。为此，陈四清四处奔走呼吁，投身这项公益。

　　接收遗体的时间毫无规律，遗体接收后，为保证新鲜度，8小时内必须完成清洁、灌注等工作，陈四清经常加班。

　　近年来，不时传出不合适的新闻，少数医学生缺乏对“大体老师”的尊重，将他们当成学习的“道具”，甚至拍摄上网，为此，每学期的第一节解剖实验课，陈四清都要带领学生手捧菊花面对“大体老师”庄严宣誓；每个学期都组织学生进行一系列生命教育活动，对学生进行医德培养，表达对遗体捐献者和家属的敬意。