为学习贯彻习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时的重要讲话精神，全面落实“时代新人”铸魂工程，构建“大思政”育人格局，进一步加强全省高校“融媒体+育人”工作试点（培育）单位及思政名师工作室建设，12月19日，省委教育工委、省教育厅召开全省高校“融媒体 +育人”工作试点 （培育）单位、思政名师工作室建设中期质量监测会。
此次中期质量监测会采用线下集中评审的形式，全省高校“融媒体＋育人”工作试点（培育）单位各思政名师工作室代表谈现状、说问题、找策略，从容不迫、雄辩高谈。由省内外多所高校知名学者专家、媒体业界专家组成的专家评委团现场提问，一语破的，引导各名师工作室正视问题、弥补短板，珍惜好、利用好名师工作室的品牌和机遇，推动工作室队伍专业化、职业化建设。
下面来一睹河南省高校网络教育名师工作室汇报展示、答辩现场、专家评委风采。
河南省高校网络教育名师工作室专家评委
洛阳理工学院党委副书记、工会主席曾涛
新华社新闻信息中心河南中心主任郭久辉
教育时报总编辑侯军锋
河南教育新闻中心副主任杨晓谜
新乡医学院党委宣传部部长于晓欢
思维火花的碰撞、语言魅力的呈现、风度机智的展示，答辩教师在台上深论，专家评委提问简明扼要，一起来看河南省高校网络教育名师工作室答辩教师与专家评委对话“名场面”。
河南省高校网络教育名师工作室答辩教师
（按照汇报、答辩顺序排序）
河南省高校网络教育名师（沈兰）工作室主持人
河南科技大学党委宣传部副部长沈兰
工作室在学校党委指导下，运营“至美琴湖·朗读亭”“科大小郭”公众号、“非常五分钟微视频”视频号等平台，不断提升网络影响力，为成员配发《中国共产党宣传工作简史》等用书，邀请校外专家讲授融媒体建设运营等内容，全面提升理论素养和专业素养。工作室带领学生积极参与省委教育工委、省教育厅寒暑期大思政实践活动活动和洛阳地区老龄群体、小学群体服务实践活动，被《河南日报》、大公网等媒体广泛报道。工作室主持人和曹高洋、郭守伟、苏芳芳等成员多次参加宣讲，不断发挥社会辐射作用。成员先后获得省文明网民、省基层优秀宣讲员、省优秀党务工作者等荣誉，牵头、参与的3个项目获评省高等学校思想政治工作优秀品牌，指导的宣讲团入选全国大学生井冈山精神志愿宣讲团和河南省大学生“红旗渠精神代代传”志愿宣讲队。
于晓欢：围绕学生的思想动态，工作室在示范引领工作方面有哪些特色、亮点？
沈兰：工作室在青年思想引领方面，主要是围绕“学、宣、行”来开展工作。组织学生学习习近平文化思想和党的创新理论；与安阳师范学院、许昌学院网络名师工作室组织开展“云游识豫”活动。为青年搭建宣讲平台，组建红旗渠精神志愿宣讲队、学习贯彻党的二十大精神青年宣讲小分队等，在校内外开展宣讲50余次；与“学习强国”洛阳学习平台开展合作，发表弘扬中华优秀传统文化的诗词诵读系列作品。组织学生到中共洛阳组纪念馆等场馆开展沉浸式体验活动，引导学生不断融入推动“第二个结合”的实践。未来，工作室将持续发挥青年主动性，做好网络正能量的多维度传播，不断涵养青年学生爱党爱国情怀。
河南省高校网络教育名师（钟伟平）工作室主持人
许昌学院新闻中心主任兼校报编辑部主任钟伟平
工作室积极构建“机制、团队、平台”三轴联动，理论与实践“双链驱动”的网络思政工作体系，让创新赋能工作成效。工作中形成了“省级网络教育名师工作室有效引领—校级网络文化工作室有力支撑—各二级单位网络平台协同推进、三级互联”的工作机制，汇聚了一支专业背景丰富的工作队伍。工作室积极构建沉浸式思政课堂，宣讲党的创新理论，开展“樱花树下——沉浸式思政课堂”、“e起来宣讲”党的二十大精神等十余项活动；工作室以特色活动营造参与式网络思政模式，用有趣策划带动有效互动，策划实施每月一主题的“小许云上见”等网络文化活动，每年三月云赏樱火爆出圈。工作室开设写作、新媒体运营等特色课程3门，1门获批国家级一流本科课程（社会实践），打造“善闻者说”新闻讲堂，有效提升了团队的网络媒介素养和网络育人工作水平。
于晓欢：学校注重“理论+实践”推动工作开展，在网络育人方面有哪些工作成效？工作室又将在全省网络育人工作中作出哪些努力？
钟伟平：工作室积极开展网络思政理论研究，主持厅级以上课题11项，推动校级网络思政工作精品项目立项培育，定期征集新媒体工作优秀案例，在校报开设“微言思语”“莲芯短评”等特色专栏，为网络育人工作提供理论阐释平台。在实践中，工作室精准把握学生成长的内生需要，策划有意思有温度的线上主题活动，引导学生学会理性思考、正向表达，持续深耕有深度有态度的线下沉浸式思政课堂，让学生在观察与体悟中，正确认识国情民情。接下来，工作室将积极探索工作载体，打造“云游识豫”青年创意传播计划等育人品牌，通过网络媒介，讲好中华优秀传统文化在当代如何实现创造性转化、创新性发展，从而引导学生更加坚定“四个自信”。
河南省高校网络教育名师（张爱善）工作室主持人
安阳师范学院党委宣传部副部长张爱善
工作室围绕机制建设、履职尽责、思政宣讲、舆论引导、成效成果等12个方面，认真落实好省委教育工委、省教育厅有关工作安排，聚焦红旗渠精神和甲骨文办学特色，坚持内容为王，讲好安师故事，做强网上正面宣传，画好网络育人最大同心圆。“红旗渠建造者专题摄影展专题宣传策划报道”荣获“全国卓越影响力校园新闻专题作品”（全国共10件），两件作品荣获全国高校网络教育优秀作品推选展示活动三等奖和优秀奖，官方微信荣获“中国高校官微百强”，学校荣获“全省教育系统新媒体工作优秀集体”“河南高校宣传先进单位”，学校融媒体中心荣获“全国优秀高校可视化融媒团队”。学校被《人民日报》《中国教育报》《河南日报》等各类媒体共计报道600余次，被中央广播电视总台《东方时空》等栏目、新华社《大道之源：改变中国的“第二个结合”》纪录片等各类电视台报道20余次。
侯军锋：您如何理解网络教育名师工作室在全省网络育人方面发挥的示范引领作用？请具体谈一谈工作室在服务全省层面上有哪些突出亮点。
张爱善：高校网络教育名师工作室要做好网络舆论引导工作，用学生喜闻乐见的方式宣传主流价值，彰显时代精神，引领道德风尚，不断提升新时期高校网络思想政治教育的时代感、吸引力和感召力，让党的主张始终成为网络空间最强音。我们工作室将始终坚持以习近平文化思想为指引，坚定文化自信，坚持守正创新，聚焦红旗渠精神和甲骨文办学特色，打造特色网络文化品牌，通过联合开展“云游识豫”青年创意传播计划等各类活动，讲好中国故事、河南故事、安阳故事、安师故事，画好网络育人最大同心圆。
河南省高校网络教育名师（周红飞）工作室主持人
河南农业大学宣传部副部长周红飞
工作室成员包括全国思政课名师、全国网络正能量榜样、全国思政课大赛一等奖获得者、全国辅导员大赛一等奖获得者、全国辅导员年度人物（提名奖）、河南省辅导员年度人物、河南省好网民、河南农业大学青年网络名师等优秀中青年骨干教师和政工干部。工作室依托学校融媒体中心和新媒体联盟，通过机制创新，制度建设，汇集校院两级网络思政骨干力量，广泛深入开展理论宣讲、典型选树、网络评论、舆情监测等工作，搭建了沟通互动无障碍、信息反馈有声音的全网通渠道，契合大学生思维活跃的特点，达到了传播正能量、化解负能量的作用。“正负”之间，引导学生厘清了思想误区，坚定了理想信念，明确了行动标准，构建了线上线下同心圆，真正让思政工作“立”起来、“动”起来、“活”起来。
郭久辉：如何提升工作室的协同育人成效？
周红飞：打造“四个圈”联盟协作机制，提升名师协同育人成效。强化校内名师协作，形成校内思政课、辅导员、网络教育等名师工作室联建联动机制，凝聚合力，打造校内名师联动圈；依托龙子湖高校区，定期组织校际交流互建活动，打造龙子湖高校名师工作室共享圈；联动郑大、河大等省内高校，形成资源共享、优势互补、协同创新的良性机制，打造省内高校名师工作室互动圈；立足河南，面向全国学习全国名师优秀经验，不断擦亮我省思政名师工作室品牌，打造全国名师交流圈。
河南省高校网络教育名师（陈辉）工作室主持人
河南师范大学党政办公室信息科科长陈辉
工作室坚持科学“建网”，机制体制建设不断加强，工作制度健全，各项考核办法完善，发展目标明确；坚持精心“育网”，网络育人内涵建设不断提升，形成新媒体圆桌派、影像人才蓄水池计划、135版式课堂等9大育人工作载体；坚持协同“强网”，网络育人理论研究不断强化，工作室成员参与省教育厅网络思政课题、社科联调研课题多项，在学术期刊上发表网络思想政治教育论文数篇；坚持扎实“织网”，网络阵地持续加筑，运营的学工部微信平台在河南省高校学工系统微信平台综合影响力排行榜中屡占榜首，在全国思政类微信平台综合影响力排行榜中
郭久辉：请问工作室学生成员是如何选拔、培养的？围绕“如何激发学生参与学校融媒体中心内容生产的积极性”分享一下经验。
陈辉：工作室学生团队与学校党委学工部新媒体中心一体化建设，每年新生入学时候会有专门的招新，我们会对进入实习期的小编进行专题培训和考核，实习期培训分为部门的专项培训和部门间的轮岗培训。调动积极性，一是我们有一套完善的考评机制，每天的轮值团队都有固定的学习任务完成考核，学生能够通过学习任务掌握更多的好的技能和知识。每周我们会对本周作品进行众评众议。二是利用通识课程《网络新媒体运营》、校园365影像计划等多种渠道，全方位帮助学生学习网络技术和网络生态、网络法规，强化学生科学用网意识，增强学生知识和技能学习的获得感。
河南省高校网络教育名师（聂娜）工作室主持人
郑州大学党委宣传部副部长聂娜
工作室自成立以来，重点建设具有强大凝聚力和引领力的高校网络意识形态工作矩阵，深刻理解把握高校网络生态新变化、新挑战，切实发挥智库作用，打造网络思政育人新品牌。首先是做好顶层设计，谋划工作室“新布局”。工作室着力从六个方面努力做好自身建设：一是履职尽责迅速响应，争当思政工作的“排头兵”；二是网络空间“追云逐雨”，做好舆论工作的“气象员”；三是理论宣传“娓娓道来”，当好创新理论的“传声筒”；四是数字赋能全媒传播， 打造优质网络内容的“供应链”；五是协同合作结对共建，成为工作室模式的“实践者”；六是重点培养网络人才，助力网络思政沃土“育新苗”。其次是体制机制完善，激发工作室“新活力”。工作室目前制定有9项管理规定。再次是重视未来规划，产出工作室“新内容”。在今后的工作中，工作室将更加注重实践创新和维度创新，朝着更高的目标不断迈进。
杨晓谜：您的工作室特色是网络舆情监测和研判，请问工作室是如何发挥功能来体现这项工作成效的？
聂娜：省委教育工委、省教育厅建设全省高校网络教育名师工作室，初衷就是打造出一批功能特色凸显，能起到示范、引领、带动、辐射作用的名师工作室。我们工作室自组建以来，力求精准定位，发挥差异化优势，聚焦于网络舆情研判的深耕与创新，积极带动团队完善工作机制，不断丰富网络舆情系列产品，现在已经形成了日报、专报、快报、周报、月报、内参等不同类型的工作室产出成果。工作室面向为省内各级教育行政部门和广大兄弟高校提供免费的舆情资讯及分析研判服务。下一步，工作室将采取多学科、多方法、多技术开展综合舆情调研及重大教育舆情专项分析，为河南省教育舆情工作的科学决策提供有效的舆情信息支撑。
河南省高校网络教育名师（朱四倍）工作室代表
信阳师范大学党委学工部管理科教师陈星雨
工作室开设社会主义核心价值观教育主题网站，成立了以申报人为主的理论宣讲团，构建了“开门入室”理论宣讲新模式和“1-2-3-4”理论宣传教育体系，呈现出“依靠一批人、团结一批人、影响一批人”的理论宣传效果。申报人组织开展网络文化作品创作，网络作品创作整体呈现出原创性强、影响力大、辐射面广、育人性好和获奖层次高的特点。工作特色上以“二创”方法推进特色性路径、以“三实”目标培养特色性人才、以“四地”引领特色性平台、以“五化”联动打造特色性格局。近五年工作室成员荣获多项省部级表彰，科研能力不断增强，实践理论化水平不断提高，在加强自身建设的同时指导学生和社团也获得十余项省厅级荣誉。未来，工作室将围绕“一任务、四属性、五团队”继续加强团队建设，重点打造五类高水平实践创新活动。
杨晓谜：请问工作室主持人如何培养和带动工作室成员研究和解决问题的能力？
陈星雨：工作室成员在教学领域都拥有比较丰富的知识和经验，在平时的工作中一是注重内涵建设，通过定期举行网络作品话题分析讨论会、新思想交流分享会等，不断提升成员的政治鉴别力、导向把关力、理论阐释力、话语创新力；二是注重外延拓展，通过学术合作、业务合作、媒体合作加大对外联动力度。缺乏网络教学新领域中的实践锻炼是我们工作室建设中的一个短板，下一步需要加大相关培训来适应新的模式和环境。
河南省高校网络教育名师（王夕闻）工作室主持人
商丘师范学院党委宣传部副部长王夕闻
工作室重点组建工作团队的“五朵金花”，构建三级省、校和二级学院网络名师体系。包括“网络教育名师工作室”，依托省级网络教育名师培育，着力打造省级、校级和二级学院三级网络教育名师集群；“好网民工作室”，学校已经逐步形成了河南省、商丘市和学校三方联动的好网民集群，正在发挥着网络人才培养和网络评论的积极作用；“精品项目工作室”，组织和培育了省级网络文化精品项目共计9项，组织培育和管理校内的精品项目，已经形成了省、校两级的网络文化研究集群；“微博发言人和粉丝群工作室”，旨在打造网络热点阐释和引导服务处置集群；“新媒体工作室”，旨在打造校园新媒体网络阵地建设和作品创作平台集群。
侯军锋：请问工作室在省级层面的示范引领方面有哪些探索？
王夕闻：工作室勾手省级新媒体发挥示范引领作用：一是以新媒体平台精品打造为引领，以省教育厅新媒体精品建设为勾手，实现融合省市二级精品打造；二是融入省教育厅新媒体关于教育品牌的打造，用精品实现精品的二级融合；三是思考、研究、投入教育新媒体发展，尤其是高校新媒体的发展引领；四是投入社会媒体、省教育厅和高校的线上线下互动，树立“春夏秋冬”一年四个的精品意识。
河南省高校网络教育名师（赵晓芳）工作室主持人
河南大学党委宣传部副部长赵晓芳
工作室以“融合”为关键词，从三个方面探寻网络育人路径。一是团队建设。以网络文化建设为主特色，构建育人矩阵，打造“学习型、研究型、创新型、服务型”的网络育人名师工作室。二是工作成效。扎实完成“规定动作”，策划、承办全省“大思政”活动6次，统筹完成河南思政育人团队的标识体系设计、管理办法起草、考核标准修订、文创产品设计4类共170余项骨架搭建工作；打造网络育人工作品牌、师生网红IP孵化等品牌4类共30个；做好中宣部舆情信息报送、央视《一馔千年》进河大宣传片拍摄等20余项大型外联活动，2023年获年中宣部、教育部等部级以上各类荣誉10项，相关成果被新华社、光明日报等国家级官媒报道20余次。三是未来规划。探索完善高校大思政育人格局的有效路径；探索构建“网络文化育人”工作品牌；讲好“双一流”故事，以数字赋能育人。
曾涛：围绕工作室的特色定位，谈谈工作内容和计划？
赵晓芳：工作室的特色定位是“一主一辅”。首先是网络文化建设，工作室深入学习贯彻习近平文化思想，致力于讲好红色文化、中华优秀传统文化和新时代中国特色社会主义文化故事，探索构建“有态度”“有厚度”“有温度”的网络文化育人体系，为把河南的文化标签擦得更亮、长板拉得更长贡献力量。其次是高校舆情信息工作，做好中宣部舆情信息河南大学直报点工作，落实好省委教育工委、省教育厅的舆情信息报送工作，为信息资政、高校主流思想舆论引领和至上至善网络生态的构建贡献力量。
河南省高校网络教育名师（沙家强）工作室主持人
河南财经政法大学素质教育中心副主任沙家强
工作室一在自身建设方面，制度健全，定位清晰。工作室美育底色鲜明，队伍结构合理，独立运营两个微信公众号平台。二在网络思政引领力建设方面，参与献策河南省高校思政主题宣传方案1次，参与“豫教思语”公众号征集活动12次；开展省级线上平台宣讲1次，线下校内6次；帮扶校内其他工作室10余次；完成省教育厅下达的网络评论引导任务1次，指导学生网络思政宣传队伍素质提升培训3次。三在网络思政理论研究方面，主编网络思政相关著作一部，主持省社科联调研课题等厅级项目9项。四在成效成果方面，获得2023年度全省高校思想政治工作优秀品牌3个，大河网平台发表论文1篇。五在存在问题和未来规划方面，网络技术运用有待提高，信息素材提取要更广泛，网络安全意识要更加强，未来将针对这些问题，创新性开展工作，力争再上新台阶。
曾涛：工作室是如何通过美育方面的特色做好德育工作的？
沙家强：本工作室设在素质教育中心，是基于学校美育和心理健康课程团队而设的网络教育平台，工作室以美育底色进行网络教育，开展“美育”思政新路径。为此，在加强德育方面，工作室的工作思路是：第一，发挥团队科研优势，加强校内外调研，进行有针对性网络教育研究；第二，突出美育品牌影响力，以美育人，以美化人，通过艺术教育等喜闻乐见的方式进行情感教育和心灵教育，提升德育的接受度；第三，提升网络安全意识，时刻关注网络德育热点问题，举行高水平的讲座，弘扬中华美育精神，打造讲堂宣讲品牌。
此次中期质量检测会既是对全省高校“融媒体＋育人”工作试点（培育）单位、思政名师工作室前期工作的总结交流，也是对构建网络育人平台矩阵笃行不怠的积极探索，又是提高思政工作队伍素质的实际行动研究工作新规律、创新工作新方法，打造一批综合素质硬、育人特色明显的思政名师工作室队伍，加快构建“大思政”工作格局，不断提升我省高校思政工作水平。
