为持续贯彻落实习近平总书记关于思政课建设的重要论述精神，深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神进教材进课堂进头脑，认真实施高校思政课教师能力提升攻坚行动，省委教育工委、省教育厅于6月18日—20日举办2023年河南省习近平新时代中国特色社会主义思想概论课教研室主任综合能力提升专题培训班。本次培训由河南省高校思政课教指委“新思想”分教指委承办，郑州大学马克思主义学院协办。
“新思想”教研室主任专题培训班最后一天，一起回顾。
专题讲座
新时代提升高校思政课教学实效性的一点思考
教育部高校思政课教指委“新思想”分教指委委员、山东省高校教指委“新思想”分教指委主任委员
山东大学马克思主义学院院长、马克思主义研究院院长张士海
张士海围绕“如何提升教学实效性”这一主题，结合理论阐释和教学实践分享提升教学实效性的方式和方法。结合“马克思主义为什么‘行’”这一课程内容，他指出，提升高校思政课教学实效性必须注意发挥教师主导与学生主体的作用；疑难问题解析则是调动教学活动中教师与学生积极性、提高高校思想政治理论课教学实效性的重要突破口。最后，他提出，做一名优秀的高校思政课教师，切实解决学生的疑难问题，真正做到教书育人，教师讲课要有厚度、有深度、有高度，要顶天立地，要接地气，才能接人气，需要高度重视教学与科研工作，需要在教学与科学研究工作中具备专心、用心、恒心、爱心。
河南省高校思政课教指委“新思想”分教指委委员、河南工程学院马克思主义学院院长姜国峰主持
学员认真学习
分组研讨
第一组
第一组以“探索、交流、提升”为主题，各位老师围绕教研室设置、集体备课、教学方法、教案、教参使用、考核方式等方面展开了热烈讨论。河南理工大学马克思主义学院“新思想”教研室主任刘刚指出，这门课是从“概论”课中分离出的课程，要从历史角度学习这门课程。郑州升达经贸管理学院“新思想”教研室主任李瑛老师指出，注重对于原著的研读，不仅对于每个老师都分配阅读任务，注重老师读原著能力的提升，而且也要在课程考核中注重学生读原著的能力，进行过程考察。并同时在学期中开展思政课学习周，以制度的形式使学生充分学习“新思想”。
经过充分讨论、协商，大家一致认为：第一，做好集体备课会，不能局限于自己教研室的孤岛式备课，应该是开放式备课，如邀请思政课专家、劳模，联合各兄弟院校进行集体备课；第二，结合时事热点和课程内容，进一步丰富教学要点、教辅资料等；第三，思政课教师应该不断深入学习，多读经典文献，提升自身知识素养。
第二组
第二组学员围绕如何把理论讲清楚、如何实现教学科研的有机转化、如何提升思政课的抬头率、如何开展实践课、教育部统一课件的使用、课程考核方式等问题进行了激烈的讨论。大家一致认为，建议此后“新思想”课程的课件、支撑材料能够按照学校的层次、学生的面向进行分类差异化供给，适应本科生、高职高专院校对于这门课程的多元化需求，拓展授课的宽度和广度。
第三组
第三组学员围绕“‘新思想’课程特色做法和困惑”展开交流。学员们分享了“新思想”课程建设、集体备课制度、视频课程建设、青年教师梯队建设与培养、实践教学方面的特色做法和基本经验。在场学员关注到高职高专院校师资力量较为薄弱、专职老师数量和教学经验不足问题，还涉及高校思政课程教学在内容庞大、教材缺失背景下，学生抬头率、点头认同率等共性问题。河南省高校思政课教指委“新思想”分教指委委员杨静娴就集体备课、资源库建设、师资力量配备以及教学过程中课件使用和“讲准”与“讲活”关系问题、《教学要点及参考资料》的运用等问题作了回应和解释。
第四组
第四组学员代表分享了各校“新思想”课程教学和教研室建设的基本情况，总结和分析了前一天的讲座和示范观摩课的感受心得。大家表示，作为“新思想”课程的教师要讲好，讲准、阐释好习近平新时代中国特色社会主义思想，处理好部分阐释和整体建构的关系。大家一致认为，思政课要接地气，要深入基层，对接河南省省情，利用河南悠久丰富的资源建设“大思政课”，宣传河南，让学生了解河南当前和未来的发展。此外，学员代表还分享了各自高校在青年教师的培养、集体备课、教学案例、教学课件、听课反馈等方面的经验。最后，大家提出五个问题进行反思，即“有没有注重传统、有没有躺平、有没有激情投入课堂、有没有职业倦怠感、有没有远景规划”。
第五组
第五组学员紧紧围绕思政课教学活动中的诸多问题进行了深入探讨，积极热烈，很有成效。关于思政课队伍，大家普遍认为年轻老师多，教学经验不足，对课程内容把握不够，迫切需要加大专业培训力度；需要对教学内容进行重点把握，把理论与实践有机结合起来；需要探索实践教学的有效形式，也需要一定的经费和政策支持。关于学生，大家普遍认为课程理论性强，学生抬头率需要提升，需采取措施提高教学效果。关于教育主管部门，大家提出需要提供多种方式提升老师的专业业务能力，丰富和完善教学参考资料，完善教学评价体系，提高学生参与思政积极性和获得感。总之，老师们一致认为，通过集中培训坚定了信心，找准了方向，一定不忘初心、牢记使命，苦练本领，尽力讲准讲深讲透讲活习近平新时代中国特色社会主义思想概论课。
6月20日中午，2023年河南省习近平新时代中国特色社会主义思想概论课教研室主任综合能力提升专题培训班结业仪式举行，此次培训班圆满结束。
结业仪式
结业仪式现场
河南省高校思政课教指委副主任委员、“新思想”分教指委主任委员、郑州大学马克思主义学院院长刘吕红作总结发言
刘吕红分享以下几点：第一，要认识到“新思想”课程的重要性。思政课是立德树人的关键课程，“新思想”在这个关键课程中起着核心作用，其重要性和价值不言而喻。第二，要弄清楚“新思想”课程的理解与定位。“新思想”不是中小学课程，也不是通识课，是在本科阶段其余几门思政课程的基础上进行总结的思想概念课程。“新思想”课教师要进行研究，要讲思想。第三，“新思想”课程教师队伍承担的职责使命。“新思想”课程的高标准、高要求，也使这门课的思政课教师压力更大、责任更重。希望大家要敢于去面对这门课程的困难，交流碰撞，相互学习。
就下一步打算，刘吕红首先介绍了“新思想”课程教材的编写情况。针对“新思想”课程教师的培训，她表示：一方面，教指委将以多种方式推进教研室主任培训、骨干教师培训、全员培训，以及采用抽调的方式对个别教师的培训；另一方面，通过线上直播，面向全省思政课教师，以“新思想”课程教师为核心的培训。关于教参的更新问题，她讲到，要集合全省力量，因此倡议大家积极主动参与修订工作。
最后，她对省委教育工委、省教育厅，省高校思政课教指委“新思想”分教指委和郑州大学党委、郑州大学马克思主义学院所有台前幕后的工作人员，以及从各地奔赴而来的各位教研室主任表达了感谢。
河南省高校思政课教指委副秘书长、郑州大学马克思主义学院党委副书记谭宇主持结业仪式
结业仪式上，各小组代表作总结发言。
第一组学员代表
河南理工大学马克思主义学院“新思想”教研室主任刘刚
刘刚首先用三个词表达了此次培训的感受：精心、用心、暖心。一天半的学习行程固然紧凑，但培训内容的错落有致足见匠心独具。紧张与丰富、精彩与纷呈，聚焦与实效，是这次学习的直观感受，强烈而真挚。就“新思想”这门关键课程，他颇有感触：一要创新教学方式。重在突破教学转化环节上下功夫，将“新思想”科学体系、课程体系通过教学体系的转化创造使其“活”起来。二要加强纵向横向立体开放式学习交流活动。积极参加纵向、横向的交流学习，拓宽教师理论视野、打破认识盲区、突破知识边际、深化理论厚度、强化学科专业素养的重要途径。三要在增强教师自身素质上下功夫。“新思想”课教师要认真学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，做到学思用贯通、知信行统一。
第二组学员代表
洛阳师范学院马克思主义学院“新思想”教研室主任支钰如
支钰如首先对省委教育工委、省教育厅，省高校思政课教指委“新思想”分教指委和郑州大学马克思主义学院为大家提供的如此高规格的平台、如此宝贵的机会，让各位老师聚在一起学习、交流和共同提升表示感谢。接着，她就第二组学员分组研讨的相关内容作具体阐述。她表示，通过本次培训会，开阔了视野、增长了知识、积累了经验，收获了友谊，为实现和增强高校思政课教师的深层次自信，实现个体能力到集体能力的跃升提供了路径选择。
第三组学员代表
河南师范大学马克思主义学院青年教师梁超
梁超表示，此次专题培训学习感悟颇多，可用两个“大”来概括：一方面，论坛规模之大。此次论坛分别设置了1个主会场和5个分论坛会场，采取线下交流与线上直播的方式同步进行，可谓会议规模之庞大，主题思想之鲜明，内容形式之丰富，教育时机之及时，为新形势下思政课教师开展新时代新思想的理论教学工作提供了教学建议和方法指导，有助于深刻领悟习近平总书记教育重要论述的主要内容，极大提高了思想政治站位。另一方面，内容形式之大。此次专题培训，既有两位专家学者的精彩学术报告，也有来自不同教学单位组长的授课经验分享，还有三位优秀教学名师的示范“金课”展示，极大提升了对思政课教学的职业认同感和理论宣传自信。最后，他讲到，郑州大学马克思主义学院热情而周到的服务，从“班车的护送”，到“美食的供应”，再到“活动行程安排的丰富多彩”，让大家充分感受到无微不至的贴心服务，感受到了宾至如归般的温暖。
第四组学员代表
南阳师范学院“新思想”教研室主任王倩
王倩首先代表第四组对省委教育工委、省教育厅，省高校思政课教指委“新思想”分教指委提供这样宝贵的学习交流机会和郑州大学会务人员的辛苦付出表示感谢。她表示，一天半的时间转瞬即逝，三场专题讲座，三场示范课以及各位同仁的精彩分享可谓干货满满，受益匪浅。围绕“如何将今日所学融入课堂教学”这一问题，王倩谈了以下学习收获：一是在课程案例选取上，紧抓时政热点。选取贴近学生生活实际的教学案例，认真做好教学准备工作。二是在教学方法选取上，重视课堂创新。通过情境体验等形式引导学生参与分析讨论，在问题思辨中做好价值引领。三是在教学实践上，把握好理论与实践的关系。立足学生生活实际，将课程讲深、讲透、讲活，通过理论学习对学生进行价值引导。四是在教学语言上，锤炼话语表达。以生动简练、质朴平实的话语帮助学生把握习近平新时代中国特色社会主义思想的理论力量，进而引导学生坚定“四个自信”，提升价值认同，使学生在全面建设社会主义现代化国家的浪潮中找到个人奋斗的社会意义和时代坐标。
第五组学员代表
河南科技学院马克思主义学院“新思想”教研室主任常县宾
回顾培训会，常县宾讲到，此次培训会期虽短，心得满满，总结起来，有三大收获：收获了温情、收获了友情，收获了知识与经验。
收获了温情。此次培训班由省委教育工委、省教育厅主办，由省高校思政课教指委“新思想”分教指委承办，郑州大学马克思主义学院协办，从点点滴滴中让人体会到款款温情。他们的精心筹备，无微不至的组织安排，使学员如沐春风，感受了党和政府的关怀，郑州大学马克思主义学院的真诚和温情。
收获了友情。在近些年省内高校思政课“大比武、大练兵”等活动中涌现出一大批具有高超的教学能力和深厚的理论功底的思政课教师，见贤思齐，借助于此次培训终于得偿所愿，与省内名师和同仁进行了深入的交流，成了良师益友。
收获了知识与经验。此次培训由专题讲座、示范观摩、主任论坛、分组研讨组成，无论哪一部分都充满了政治高度、理论深度和知识广度，让人热血沸腾。
最后一天的学习时间虽短暂，但交流学习启发颇丰，来看看大家针对“新思想”课程又收获了什么新感悟。
学员收获
第一组学员
河南工程学院“新思想”课教师樊亚茹
今天有幸在专题培训班聆听了山东大学张士海教授作的专题讲座，讲座为我们“新思想”课程教师如何讲深讲透讲活“新思想”课程道理，提升教学理论含量和思想质量提供了新的思路和启迪，同时也为我们把握工作重心提供了新的方向。
作为一名“新思想”课教师，我认为，在以后的教学工作中，一要坚持问题导向，找准理论自觉、研究问题的逻辑理路、解决问题的实践思路，将理论前沿和热点贯穿教学全过程中，及时回应学生关切问题；二要坚持目标导向，在以教参为辅助的基础上，将“四史”教育、传统文化、中国故事等融入其中，丰富课程内涵；三要坚持效果导向，将研究学术与讲好政治、重要论述与思维方法、媒体技术与理论授课、翻转课堂与对话教学等多种方式相结合，不断探索教学改革创新的新路径，着力将本门课程打造为学生都喜爱的思政“金课”。
第二组学员
河南工学院“新思想”教研室主任杨倩
在全党深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神进教材进课堂进头脑之际，举办“新思想”课教研室主任综合能力提升专题培训正当其时。
满怀期待而来，满载收获而归。培训节奏紧凑、内涵丰富、形式多样、醍醐灌顶：通过聆听领导讲话、专题讲座、示范观摩课等，大家明确了工作方向，修炼了“内功”，拓宽了教学思路；通过参加主任论坛、分组讨论等，大家沟通了情感，增进了友谊，实现了交流互鉴。
一天半的学习时间是短暂的，学习获得感却是强烈的。培训结束后，我将把培训中学习到的新理念、新方法全方位应用到工作实际中，“谋划”好教研室发展。
第三组学员
河南警察学院马克思主义学院“新思想”教研室教师柴瑞
非常感谢省委教育工委、省教育厅，省高校思政课教指委“新思想”分教指委和郑州大学马克思主义学院举办这样的培训活动，为我们上好“新思想”这门课提供了学习交流的机会。两天的集中学习，既有专家的专题辅导，又有同行们的示范课展示，还有分组讨论，形式多样，内容丰富，收获颇丰。
一是深感作为担任“新思想”课程的教师使命光荣、责任重大。“新思想”作为立德树人根本任务中的关键课程，是由其所具有的真理伟力所决定的。作为思政课教师，如何将这一理论的科学体系通过课程的形式传递给学生，并成为学生心中可以转化为物质力量的精神力量，是我在今后的工作中要思考和践行的重要问题。
二是深感“新思想”课程建设的压力和动力并存，压力用好了就能转化为动力。课程建设不是教师个人的事情，而是教研室甚至是整个学校的事情。充分发挥集体备课的作用，不断创新思政课的“打开方式”，尊重思政育人规律，课程建设的压力就会转化为促进课程团队和学生共同成长的动力。
三是对未来充满信心。“新思想”这门课有省委领导和学校党委的高度重视，有课程团队的团结协作，有思政课教师的职责使命和时不我待的昂扬斗志，就一定能学好“新思想”，用好“新思想”，上好“新思想”。
第四组学员
洛阳职业技术学院马克思主义学院副院长兼“新思想”教研室主任孙小利
本次培训设置了专家讲座、示范课观摩、小组交流讨论等环节，通过听课、观摩和讨论，我从中不仅受益颇多，收获颇多，也感触颇多。
首先，一次难得的学习机遇。这次的专题培训内容，既有政治的高度和理论的深度，又有知识的广度和情感的温度，我深感这是一场思想交流的盛会，更是一次相互切磋教学技艺的舞台。在培训期间，我倍加珍惜这次难得的学习机遇，真正做到了“带着问题学”，并在学习过程中力争在求真、求知、求识上下功夫。
其次，开阔了知识视野。党的十八大以来，习近平总书记不仅提出“思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲”的重要命题，而且还强调“思想政治理论课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活”。通过此次培训，我对此有了更深的体会。一是善用社会大课堂，开阔视野。二是善以问题为导向，解思想之困惑。三是善用讲故事的方式讲道理。
最后，激发了今后干好工作的激情与动力。在这次培训中，无论是专家的讲座、示范课的观摩，抑或是小组的讨论交流，都使我深刻地感受增强本领“是要通过学习和实践来获得的”道理。今后，我一定以这次培训为契机，努力提高各方面的知识素养，自觉学习各种科学文化知识，主动加快知识更新、优化知识结构、拓宽教书育人的眼界和视野，不断提高自己、丰富自己，从而为备好课、讲好课奠定扎实的知识基础。
第五组学员
河南城建学院马克思主义学院教师李晓荣
此次专题培训虽然时间短暂，但我受益匪浅，收获颇丰。
首先，收获了友谊与经验。此次培训，我结识了一批志同道合的优秀思政课教师，学习了其他院校的宝贵经验。
其次，深化了理论认识、增强了使命担当。此次培训让我对习近平新时代中国特色社会主义思想概论这门课程有了更为深入系统的认识，尤其使我感受到身为一名思政课教师所背负的立德树人的光荣使命。
最后，明确了未来努力方向。作为一名新时代青年教师，我想，要把这门课程讲出高度、讲出深度、讲出温度，必须践行“六要”标准，坚定政治立场，心怀家国情怀，创新教学方法，培养宽广视野，坚持严以律己，提升人格魅力，立志成为新时代“大先生”。
此次培训是提升思政课教师队伍素质的重要措施，助力思政课教师吃透教材、备好课、上好课。各高校思政课教师将以此次培训为契机，充分发挥好关键课程作用，不断深化思政课改革创新，努力培养堪当民族复兴重任的时代新人。
以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干，依靠学习打开“新思想”课程发展新天地，“新思想”教研室主任们，加油！
