为持续贯彻落实习近平总书记关于思政课建设的重要论述精神，深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神进教材进课堂进头脑，认真实施高校思政课教师能力提升攻坚行动，省委教育工委、省教育厅于6月3日—5日举办2023年度河南省高校中国近现代史纲要教研室主任综合能力提升专题培训。本次培训由河南省高校思政课教指委“纲要”分教指委承办，河南师范大学、河南省教育融媒体运营中心协办。
今天是培训班最后一天，聚焦常态教学、点亮高校课堂，共学、共研、共成长，一起感受这场有启发、有深度的思想盛宴。
教学展示
郑州工程技术学院中国近现代史纲要教研室主任李优坤主持
日本侵华战争给中华民族造成的灾难及启示
河南师范大学中国近现代史纲要教研室主任刘瑞红
刘瑞红围绕“日本发动企图灭亡中国的侵略战争”的教学主题，以国歌为导入，从日本发动企图灭亡中国的侵略战争，以及给中华民族造成的灾难和启示讲起，娓娓道来，摆出教学目标，设置抢答环节、讨论环节，播放历史纪录片，精心设计课件、逻辑严密、环环紧扣，最后寄语当代青年应当要以史为鉴，肩负起振兴中华的历史使命。
五四青年为什么选择马克思主义
河南省高校思政课教指委“中国近现代史纲要”分课程教指委委员
河南大学马克思主义学院副教授张欢
张欢从早期中国共产党党员的来源构成和特征出发，抽丝剥茧，生动而形象地提出历史的时代之问、青年之困；探究其中原因，是理想与现实背离、社会制度、时代文明出了问题；列举了社会主义论战、无政府主义论战，最终得出结论，五四青年在迷茫与时代变革中选择了马克思主义，并进一步在叙事的基础上，理论分析了马克思主义为什么行。最后，他寄语当代青年应具备历史自信，掌握历史主动。
历史和人民为什么选择社会主义
天津师范大学马克思主义学院副教授李思聪
李思聪从学生困惑入手，分析、论述“历史的选择”“人民的选择”内涵，围绕社会主义道路选择的客观性、价值性谋篇布局，设计、展开教学；结合教材、课件，从国情、世情、党情三个方面阐述社会主义道路的历史必然性；从“为了谁”“依靠谁”“谁拥护”三个角度阐释历史和人民为什么选择了社会主义道路。他以学生为中心，以问题为导向，紧扣教材、课件，令人深受启发。
河南师范大学马克思主义学院教授孟轲作点评
孟轲认为三位老师虽然选题、教学思路、方法不同，但都展现了渊博的知识储备和高超的教学技术，是一堂堂卓越精彩的思政课，主要体现在三个方面：一是教学准备充分，内容充实，三位老师对教情、学情、教学内容、教学思路与方法等都非常清晰，教学目标明确，除了教材内容之外，还补充了大量的历史材料，使学生能进一步理解教材，体现了“纲要”课的要求；二是教学主题鲜明，重难点突出，这三节课都有难度，对学生来说，了解这部分内容，明白其中的道理，并不容易，三位老师讲课主题鲜明，重点突出，还原了历史，展示了道理，使学生易于明白；三是教学思路清晰，设计合理，三位老师从课程的导入、重难点的讲解、阅读文献的提供和思考题的布置等，体现了教学体系的完整性，各部分教学设计非常合理。
河南师范大学马克思主义学院副院长余保刚作点评
余保刚首先肯定了三位教师的教学展示课。他表示，刘瑞红老师在讲历史的同时讲启示，体现了思政课的特点。张欢老师的选题体现了教材体系向教学体系的转变。李思聪老师的说课传达的信息量更大，问题意识突出，从学生的问题出发，讲课更有针对性，有益于增强思政课的有效性。他强调，在“纲要”课教学中，教师应注意：教学设计、教学方法是“术”，“纲要课”是“道”，这门课不是历史课，而是思政课，政治性要强；高校文科的学生对近现代史较为熟悉，如何区别“纲要”课与历史课的讲解，教师应注意在讲清楚历史的基础上，讲清楚“四个选择”；高校纯历史学科背景的教师，教学观念要从历史学科转到马克思主义理论学科，从讲历史转到讲思政课上来。
专家讲座
大力推进中国式现代化的历史进程
——习近平在学习贯彻党的二十大精神研讨班开班式上发表重要讲话
兰州大学马克思主义学院二级教授刘先春
刘先春以习近平总书记在学习贯彻党的二十大精神研讨班开班仪式上的重要讲话精神导入，围绕“中国式现代化理论是党的二十大的一个重大理论创新，是科学社会主义的最新重大成果”，从“党探索中国现代化道路的历史过程”“党的领导与中国式现代化的关系”“中国式现代化的鲜明特色”“中国式现代化对世界和人类的贡献”“推进中国式现代化”五个方面，系统讲述了大力推进中国式现代化的历史进程。他指出，党的领导决定中国式现代化的根本性质，只有毫不动摇坚持党的领导，中国式现代化才能前景光明，繁荣昌盛；中国式现代化为广大发展中国家独立自主迈向现代化树立了典范，为其提供了全新选择。此次讲座内容丰富，对党的二十大精神如何融入“纲要”课教学课堂，具有重要的指导意义。
河南中医药大学中国近现代史纲要教研室主任谭备战主持
学员认真学习
6月5日下午，2023年度河南省高校中国近现代史纲要教研室主任综合能力提升专题培训结业仪式举行，此次培训圆满结束。
结业仪式
结业仪式现场
河南省高校思政课教指委“中国近现代史纲要”分课程教指委副主任委员，河南师范大学马克思主义学院院长蒋占峰讲话
蒋占峰结合工作经验分享了他对“纲要”课教学的认识和看法，回顾了去年暑假参与编写《教学要点及参考资料》的难忘经历，并对省委教育工委、省教育厅提供的这个平台供全省高校“纲要”课教研室主任一起学习交流表示感谢。他表示，本次教研室主任培训内容满满，形式多样丰富，充满了思政的温度、高度和力度，都是干货，很“解渴”。通过交流，学员们收获良多，很受启发，为以后的课堂更有吸引力注入新的养分。
蒋占峰围绕“‘纲要’课重在讲‘选择’”进一步与大家交流。他就“为什么选择”“谁来选择”“什么时候作了选择”“选择了什么”“怎样作出的选择”“选择的结果是什么样的”展开讲解。同时，思政课教师要发扬斗争精神，善于批判社会上各种错误理论，授课时所讲问题应与学生利益相结合，使学生自觉主动得出应有的正确结论，共享精神食粮。
中原科技学院马克思主义学院副院长、中国近现代史纲要教研室主任朱媛主持
结业仪式上，各小组代表作总结发言。
第一组学员代表
郑州大学讲师田向勇
田向勇表示，在全党开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育之际，开展此次培训，可谓是正当其时，恰如其分。他从三个“度”表达了学习感受，即战略的高度、理论的深度、现场的温度。在“纲要”课教学中，针对教育部课件、教参资料的使用、考试方式等方面，他系统分析了各校的亮点做法和特色，以及通过本次培训班解决教学问题的启发。他认为，通过本次培训，大家收获了友谊，增长了见识，共同为“纲要”课发展贡献力量。
第二组学员代表
河南牧业经济学院中国近现代史纲要教研室主任张燕妮
张燕妮表示，本次培训内容在教学理念、教学思路和教学方法方面给予“纲要”课教师很大的启示作用。就目前存在的问题，她作两点分享：一是明白讲什么，习近平总书记讲思政课的本质是讲道理，讲道理的内容从哪里来，需要“纲要”课教师从教材中凝练，凝练其重难点，且教育部的集体课件和省教育厅编写的参考资料提供了有益的参考，汇集了课程的所有重难点；二是知道怎么讲，思政课要讲深、讲透、讲活，“纲要”课教师就要知道怎么讲才能达到深、透、活。此次培训专家和教授们给予了很好的启发，为“纲要”课教师提供了好的教学方法。
第三组学员代表
洛阳师范学院中国近现代史纲要教研室主任张腾
张腾表示，通过此次培训，学员的思想认识、政治站位、思路举措都有了提高和启发。大家认识到，深化“纲要”课程改革创新，教研室和教师起着关键作用。在教学理念上，要坚持求真与求信的统一，有利于提高课堂教学的有效性。在教学设计上，要构建完整逻辑链条。在教学环节上，要组织丰富的教学内容，尝试突破传统课堂理论讲授。在教学风格上，要足够了解“00后”学生特点，用学生听得懂的语言授课，实现师生之间的真诚对话，提升教学的亲和力。在教学方式上，坚持专题教学、问题式教学，以问题引导教师不断深入研究，使一人对问题的研究成果转化为大家的共识。
第四组学员代表
河南师范大学中国近现代史纲要教研室主任刘瑞红
刘瑞红简要介绍了河南师范大学纲要教研室的基本情况，并提出了“教学内容需优化、充实”“教学模式需改革”“急需优化网络课程”“过程化考核重视不够”等纲要课教学过程中存在的共性问题。她用“真心”“虚心”“爱心”来表达对此次培训的感受。她认为，此次培训给未来的工作带来了许多启发，在接下来的教学中，要不断充实和优化教学内容，实现集体备课、专题教学；要不断完善教学模式，实现翻转课堂；要完善网络课程相关内容；要重建过程化考核。
最后一天的学习，内容丰富、用心用情、针对性强、实效性高，来看看大家有哪些收获。
学员收获
第一组组员
郑州航空工业管理学院马克思主义学院中国近现代史纲要教研室主任孙魏
培训会最后一天，刘瑞红、张欢、李思聪三位青年教师的示范课场场精彩，刘先春教授的专题讲座干货多多，我深受启发，对于如何上好中国近现代史纲要课有了更多的思考和信心：
首先，信仰情怀是基本前提。有信仰的教师才能提纲挈领，抓住中国近现代史上的主要矛盾，树立历史自信，反对历史虚无主义，心怀爱国之情的教师才能更深刻理解中国近现代史，把道理讲深、讲透、讲活，实现教学目标。
其次，教学模式是重要依托。只有通过创新教学模式，才能使课程更具备亲和力、感染力，才能使大学生更加喜欢中国近现代史纲要课程。
最后，授课能力是根本保障。上好中国近现代史纲要课程关键在于发挥教师的积极性、主动性、创造性，丰富自身知识储备，增强自身话语转化能力，掌握课堂设计技巧，切实提高自身授课能力，增强课程针对性、实效性。
第二组组员
郑州升达经贸管理学院中国近现代史纲要教研室主任滕云
习近平总书记说：“思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活。”今天上午认真观摩了刘瑞红、张欢和李思聪三位教授的示范课，结合这三天的听课学习，一直在思考：如何上好“纲要”课，做“大先生”。
一要研读教材，精读原理、原著和重要讲话，把道理讲深。刘吕红院长在会场手里拿着党的二十大报告说：“这是我的第四本党的二十大报告。”我很震撼。张欢老师讲课娓娓道来，入情入理，让我深刻感到理论只要彻底，就能说服人。二是把教材知识点、学生困惑点和历史虚无主义挑战点结合起来，抓住其中两个或三个点把道理讲透。三精心教学设计、坚持问题导向，创设情景式提问，进行有效提问把道理讲活。
第三组组员
南阳理工学院中国近现代史纲要教研室主任岳红伟
2023年度河南省高校中国近现代史纲要教研室主任综合能力提升专题培训第三天培训任务圆满完成。
刘瑞红、张欢、李思聪三位专家独具匠心设计的精品示范课，运用鲜活的历史把道理讲准讲深讲透讲活，不但让我们感受到了卓越高效“纲要”课的魅力，而且“授人以渔”，示范课展现出的思维、理念和方法，给学员以深刻的启迪。
刘先春教授的专题报告，既是党的二十大精神辅导报告，也是一堂党的二十大精神融入“纲要”课程教学的高质量示范课。报告运用大历史观，分析了中国式现代化的历史进程，阐释了中国式现代化的特质，深刻揭示了党的领导和中国式现代化的内在关系，增强了我们坚持党的领导、走中国式现代化道路的自觉性和使命感。
四位专家现场示范，理论与实践相结合，对于提升学员综合能力、推动“纲要”教学提质增效有着重大意义。
第四组组员
安阳工学院中国近现代史纲要教研室主任孙艺斐
教育是一门“仁而爱人”的事业。今天上午聆听了刘瑞红、张欢、李思聪三位优秀教师用心、用情、用理的精彩示范，给我们带来了一场准确、深刻、透彻、鲜活的“纲要”“金课”。
上好思政课，关键在教师。通过本次学习我领悟到脚踏实地深耕教材、切实把握教材特点、吃准吃透教材的基本内容与基本精神是我们讲好思政课的重要前提。在今后的教学中，我们面对学生的困惑和问题，要以透彻的学理分析回应，以彻底的理论说服学生，用真理的强大力量引导学生，用情怀与大爱用激发与感染学生的时代责任。
情怀热爱、反思成长。在讲授中进步，在过程中总结，在思考中反思，不断提升思政课育人水平是每一位思政课教师努力的方向。
各高校思政课教师要以此次培训为契机，探索理论与实践教学的结合路径，把思政课讲深讲透讲活讲准，进一步提高思政课建设的针对性和有效性，不断深化思政课改革创新，齐心协力打造更多高水平思政“金课”。
培训虽已结束，但思政课建设永远在路上，让我们一起期待，下一场思政课教研室主任们的“历练”。
