西华县实验小学教育集团成立于2019年8月，教育集团是由实验小学校本部和东桥两个校区组成。集团成立之初，两个校区，两套班子，两种管理模式，东桥校区并没有因为并入集团而得到快速发展，教育教学仍处于裹足不前的尴尬局面。2021年，随着新一届领导班子上任后，对集团化办学进行了一系列的探索和精心组织，采取强有力的措施，推动两校区高度融为一体，实现了集团化办学 “六位一体化”。集团化办学成效凸显，得到社会广泛认可。近两年，教育集团被评为首批河南省义务教育标准化管理示范校、首批河南省义务教育阶段优质教育集团、省语言文字规范化示范学校。
一、管理一体化
两个校区高度融为一体后，教育集团实行“一个校长、一套班子、一个管理平台（钉钉+简道云平台）”的管理模式。通过六统一（统一经费管理、统一规章制度、统一决策程序、统一办学目标、统一发展规划、统一学校名称）理顺了各校区管理运行机制。在强化领导班子服务意识、质量意识、规矩意识、安全意识的同时，提出了集团管理工作的六种思路：用文化引领发展，用制度规范人行，用愿景激励人气，用服务凝聚人心，用信息提升效率，用待遇鼓舞干劲。积极推行集团的扁平化目标管理，让每个领导职位都做到“四明”：职责明确、目标明晰、流程明细、奖惩明示，管理成效明显提升。
在教育教学管理上，两个校区统一实行“钉钉+简道云”的云管理模式，让学校管理制度化，让制度流程化，让流程自动化，绩效管理反馈快速及时，真正实现了公平、公正、公开，做到了绩效津贴发放有根、有据，极大调动了全体教师干事创业的积极性和主动性。
二、文化一体化
一体化办学执行同一套文化制度，集团各校区步调一致。“三风一训”、校徽统一，达到“理念共用、资源共享、品牌共创、相互促进、共同发展”的目的。两校区的文化理念是一脉相承的，每学期都会举办的古诗词争星挑战赛传承中华文化经典，以“诗词润童年”为主题，为每个孩子生命成长创设美好空间。集团每学期开展的《弟子规》力行成长实践活动，以丰富多彩的实践活动为载体，立足于课堂，延伸至课余校外，让孩子感受到了孝道、感恩，养成了良好的行为规范，真正做到知行合一，爱满天下。
三、师资一体化
在集团化办学之初， 两校的师资交流困难重重，校本部的老师不愿去东桥校区，东桥校区的老师不想来校本部。师资融合不到一起，想快速提升东桥校区的教育教学成绩就成了空想。今年，集团领导大胆决策，东桥桥区的教师全部回归校本部，东桥校区教师全部从本部校区选拔骨干教师、优秀教师充实过去。东桥校区的教师和校本部教师深度融合在一起，通过师徒结对、青蓝工程、跨校区执教等方式，促进两校区教师共同成长，共同进步。
四、教学一体化
两校区在教学上统一教学工作计划、统一教案编写、统一课程安排、统一教学进度、统一质量检测、统一总结表彰、统一开展活动。课程上每周进行一次公开课，每月组织一次观摩课。在备课、讲课、听课、评课及教后反思中总结经验，实现共享。为了扩大优质教育资源覆盖面，缩小两校之间在师资力量、教育质量等方面的差距，集团校坚持教学工作同频共振，积极推进教育集团内优质教育资源的辐射、下沉、融合，不断扩大覆盖面和受益面，全面实现教学资源共享、互通，合作、共生，优势互补，使优质教育资源合成再造，全面提升教育教学质量。
五、评价一体化
集团实行教职工云绩效评价方式，在简道云中，使用统一的评价体系，统一的评价指标，统一的评价流程，统一的数据采集模式，统一的个性化推送方式，增强了评价的权威性，使考核反馈快速及时，更好地做到了公开、透明，确保评价结果和绩效津贴发放有理、有据，公平、公正。
集团全面落实“双减”政策、创新一、二年级无纸笔评价，以活动为载体全面、多元、等级评价学生。语文综合测评设置了能说会道、记忆超人两关，数学综合测评设置口算小达人、实践小能手两关。全新的无纸笔闯关活动，改变了一张试卷、一次考试衡量学生学业水平的问题，还让孩子们在“玩”的过程中完成了学期检测与评价，同时还巩固了所学知识，让学生在闯关中体验到学习的快乐和意义，潜移默化中增强了学生的学习积极性和主动性。体音美劳实行综合实践测评。
六、教科研一体化
优质资源共享，才能使集团化办学走出概念化、浅表化、形式化，成立集团教研中心、组建教研队伍，通过定期开展教研活动，加强老师之间的学习与共享，建立以校为本，自下而上的教学研究制度，突出教育教学质量工作线。学校教研组每周安排有公开课，每月有展示课，老师一起听课、评课、取长补短。根据学校制定的教研计划，教研组长负责听课、评课的具体实施，抓落实，夯实各级基础，使教研工作卓有成效地开展。
“六位一体化”为西华县实验小学教育集团的发展插上了腾飞的翅膀，相信不久的将来，西华县实验小学教育集团会将飞得更远、更高！
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