为持续贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，不断提升高校思政课教师教学能力，全面推动思想政治理论课改革创新，省委教育工委、省教育厅面向全省高校开展了高校思想政治理论课“大听课、大调研”活动，提升思政教师教学能力，创新思政课教学内容，推动思政课真正入脑入心。
调研组走进高校思政课堂，主要采取听、谈、看、议等方式，精准聚焦高校思政课，挖掘优秀教学案例，发现优秀思政课教师，建设优质教学资源库，提高思政课教学质量，一起看看我省高校这15位思政课教师对这次活动的感悟和收获吧。
河南财经政法大学教师 韩霞
3月18日上午，全省高校思想政治理论课“大听课、 大调研”活动调研组进到我的课堂听课。
调研组听完一节课后，向我提出了他们的想法和建议。河南理工大学马克思主义学院纲要教研室万主任评价说：“你的课有吸引力、感染力和说服力，信息技术也运用得比较娴熟”。
我很感谢省教育厅组织这样的活动，很感谢专家们的肯定和鼓励，更感谢我们学院在落实上的认真部署和扎实推进，但最感谢的还是学生们的认真聆听和积极参与。如果学生们说，他们通过我的课明晰了一些思想上的困惑，或者他们通过我的课理解了一些理论上的难点，那将是我最幸福的事情。
河南警察学院马克思主义学院副教授 戴卫华
省委教育工委、省教育厅组织开展的全省高校思政课“大听课、大调研”活动，有利于加强全省高校思政课教师互相交流，堪比全省高校思政教师的一次集体大备课，使每位思政课教师都是本次活动的受益者。
3月18日，以蒋笃君教授为组长的调研组来河南警察学院指导调研，我讲授的《马克思主义基本原理》幸运被抽中听课，心中难掩激动与自豪。我没有特意的反复打磨，没有事先的精心策划，只是把它当成一堂普通的思政课，也只是平时思政课教学的常规展现，却受到了调研组的高度评价，他们认为本节课内容把握精准，采用专题式教学，有效运用学习通平台组织课堂教学，引导学生讨论思考，在“八个相统一”的要求上做得很成功。调研组的反馈不吝溢美之词，但我知道，思政课守正创新之路还很长。可我坚信，只要坚守初心，真学、真信、真教，按照习近平总书记所提的“六个要”提升自身素质；坚持守正创新，注重课堂设计，按照“八个相统一”要求备好每一节课；注重学习积累，“工夫在诗外”，以课程为核心广泛积累吸收各种知识。尽管“道阻且长”，必定“行则将至”。
郑州商学院马克思主义学院概论教研室教师 杨鑫
3月15日下午，根据概论课教学安排，我正在组织20财管5班进行“课前十分钟，学生上讲台”的时政聚焦展示活动。这时，两位调研组专家走进了教室，我真是又喜又“急”，喜的是经过学校的培养和自己一年来的努力，已经从一个青涩的、极度依赖讲稿的“菜鸟”教师，转变成为一名能够大胆面对“突发状况”、不再惧怕听课压力的青年教师，“急”的是担心学生们会不会被严肃的气氛吓到？自己的教学展示能否获得专家老师的认可？是否辜负了他们的期望？事实证明，20财管5班是经历过“大风大浪”的集体，很好展示出郑商学子的风采，同学们的付出也没有被辜负。
在座谈会环节，调研组专家针对青年教师的具体授课情况进行了分析，让作为新手教师的我，更加深刻地认识到我之后需要不断改进的地方。我很感激调研组专家的点拨，让我明白了教学是一个系统工程，备课需要抓好教学设计、讲课重在内容的掌握以及课后注重经验的总结。
习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话指出，“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。” 很感激这次全省高校思想政治理论课“大听课、大调研”活动，在各个高校的思政课老师之间架起了一座沟通的桥梁，给我们提供了一个能够近距离接触专家指导的机会，之后我会更加认真备课，以最大的热情和激情上好每一堂课，为我们上好新时代的思政课，画出最大“同心圆”。
黄河交通学院马克思主义学院教师 翟梦欣
3月14日，我有幸被调研组专家选中听课，虽然刚开始非常紧张，但是平复心情后，我希望自己能给各位专家呈现出新一代思政课教师的活力。
我担任的课程是《中国近现代史纲要》，在紧张有序的一节课后，调研组专家对我进行了亲切而简洁的访谈，就历史课和纲要课授课重点的区别、学生课堂笔记和学习心得的实际效果等问题，我阐明了自己的想法。离开教室前，调研组专家表达了对青年思政课教师的殷切期待。
此次活动，以实实在在的听课和真真切切的交流，来了解高校思政课的教学质量和效果，通过发现思政课教学过程中存在的问题，提出改进教学的方法，从而提高大学生学习思政课的参与度及获得感。这次活动，让我对思政课教师这一角色的重要性有了更深层次的理解。自古以来，教师对于学生的重要性不言而喻，不仅要传授知识，更要传递信念和价值追求。高校思政课更是培养社会主义建设者和接班人的主阵地，所以，我作为思政课教师，要坚持真理、坚守理想，用信仰、信念武装自己。在实际的思政课堂上，教师要采用多种教学方法，注重时事中的思政元素，引发学生的情感共鸣，达到思政育人的目的，而这也是我之后的努力方向！
河南职业技术学院马克思主义学院思想道德与法治教研室主任 常丽丽
看到调研组专家进入教室听课，我的心情既激动又紧张。让我激动的是，能够得到专家的莅临指导，是一次难得的学习提升机会，同时又因为即将接受检验而感到紧张。但站在这个最熟悉的课堂上，我很快便平复情绪，进入状态，顺利地完成了教学任务。
我任教的课程是《思想道德与法治》，对于如何提高思政课的教学质量和效果，我结合课程谈了自己的看法。一是精准把握新版教材。与2018版教材相比，新版教材融入了新思想、新理论、新表述，需要教师吃透教材，准确把握各章节的内容和逻辑结构。二是合理设计教学环节。根据学生学情和教学内容设计教学环节，采用学生喜闻乐见的方式，合理使用信息化手段，充分调动学生学习积极性，培养学生自主学习、合作学习的习惯和能力。三是注重价值观的引领。通过深入透彻的学理分析，聚焦社会热点和学生困惑，引领学生的价值观。
调研组专家对我的授课给予了肯定的评价，同时指出在与学生互动交流方面需要进一步改进。专家组的点评给我指出了存在的问题，对我今后提升有很大的帮助。
此次活动是对全省高校思政课的一次全方位“质检”，也是查摆问题，有针对性地指导课堂教学、改进方式方法、提升教学质量的有力举措，对推动我省思政课的发展具有重要意义。
河南经贸职业学院马克思主义学院教师 许亦
根据全省高校思想政治理论课“大听课、大调研”活动的统一部署，调研组随机走进了我的课堂。当看到调研组专家走进教室坐下时，我一时间有些慌乱，但想到平时已经做好了教学准备工作，我便迅速调整状态。在教学中，我坚持“内容为王、方法为要”的原则，以学生所想所感为切入点，与学生产生共鸣。
思政课不仅仅要在内容上吸引学生，更要在方法上不断创新，让学生从“苦学”变“乐学”，做到“一节一主题，主题有特色”。我创新地将中国传统文化与授课内容相结合，比如在课堂中分享了航天员刘伯明因为理想而逆袭的人生，以在太空中写下了“理想”二字为导入，这一方法深受学生欢迎，真正让学生成为课堂的主体，主动探究和学习，充分提升了思政课的教学效果。课后调研组对我的思政课堂提出了针对性的建议，让我更加深刻地认识到作为一名思政课教师，我要不断拓展思政课教学的途径和方法，牢牢抓住课堂的主阵地，继续努力担当好育新人的使命任务，提升学生的获得感和满意度，让思政课堂成为一个充满温度的地方。
河南交通职业技术学院思政课教师 卢毅鸣
3月15日，全省高校思想政治理论课“大听课、大调研”活动调研组随机听取了我的课程。当天我所授课程是《形势与政策》，从建党百年的四个时期展开讲解建党历史，整个课程多次引用贴合学生日常生活的案例，注重与学生的交流互动，注重激发学生对问题的思考，采用多样化的教学形式贯穿课堂。课后，我与调研组深入交流，获益良多。
我作为思想政治理论课教师要想提高教学质量和效果，最主要的还是以提高自身为着眼点，从自身的理论基础出发，要多读书读好书，深入学习的同时扩充知识面；研读历史文献、政策文件，学懂弄通做实悟透习近平总书记的重要讲话精神和会议精神；结合时代发展，关注社会热点并适时将其融入思政课程，关注学生所关注的，了解学生想了解的；踊跃参加教学技能比赛，以赛促教，以赛促学；同时课堂上也要多留意学生的表现，多与学生沟通，积极进行课后反思和教学改进。
此次活动，对高校思政课的建设非常有意义，对于我而言，专家组的点评也是一针见血，直击要害，正如一剂良药，深化了我对思政课的理解和认识，助推了我提高教学水平的动力。
漯河职业技术学院思政部教师形势与政策教研室主任 李春玲
3月18日，全省高校思想政治理论课“大听课、大调研”活动调研组一行三人来到我院，听了我的一节《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课，这门课我虽然教过多遍，但是当看到调研组进入班级听课的时候，我还是非常激动紧张，不过由于平时工作认真，充分备课，我顺利完成了教学任务。
课后，调研组成员——洛阳理工学院马克思主义学院苗国强院长对我的课进行了点评。他首先肯定了我这节课的优点，比如：有新颖的课堂导入、理论讲授清晰形成一个闭环、落脚点在启发学生上、课堂互动活泼、学生听课认真、展示了娴熟的驾驭课堂能力，同时也对我今后思政课堂教学提出了很好的建设性意见。
听了专家的点评，参加了当日研讨会，我有很多收获和体会。
一是收获了自信，国家重视思政课，省教育主管部门又制定了相应的实施方案和保障机制，这就为我们上好思政课提供了制度保障和精神动力；二是更加感觉到思政课工作责任重大，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课教师一定要上好思政课，育好青年人；三是增强了做好思政课工作的信心，调研组到校指导工作，给思政课工作把脉，给思政课老师鼓劲加油，让我们备受鼓舞。
在今后的教学实践中，我会根据调研组的意见和建议，进一步总结发扬自身优势和特色，学习理论，了解学情，真情投入，全面提升自己的思想政治理论课的工作水平、教学水平和育人成效。
漯河医学高等专科学校教师 徐雪平
3月18日，对于我来讲是个极其难忘的日子。三年前的这一天，习近平总书记在学校思政课教师座谈会上发表重要讲话，为思政课教师如何讲好思政课，帮助青年学生坚定政治信仰提供了行动指南。三年后的这一天，全省高校思想政治理论课“大听课、大调研”活动调研组莅临学校指导工作，对我校思政课教学深入进行“质检”。我有幸被调研组随机听课，心情紧张，但同时意识到挑战与机遇并存。
我能够得到调研组专家的“检阅”，既是挑战自己、克服困难的过程，又是促进个人专业成长的绝好机遇。在随后的授课过程中，我能够做到知识传授和价值引领相结合，力促学生在课堂中拥有获得感和幸福感。
课后，我也有幸参加了活动座谈会。座谈会上，调研组专家对我的授课进行了点评，得到了较好的评价，同时也提出要采取措施让课堂形式多样化的建议。通过此次活动，我感触颇多，要上好一堂有质量的思政课，一是教师要充满自信，思政课教师要理直气壮讲好思政课，努力讲透理论、以理服人。二是要让学生感觉“有用”，思政课不能仅仅停留在知识传授层面，更要教会学生运用马克思主义立场、观点和方法解决现实问题的能力。三是创新形式与载体，增强思政课的亲和力和针对性，要采用学生喜闻乐见的教学方式、贴近生活的教学内容，通过身边的故事引导学生去思考，立鸿鹄志、做奋斗者。
郑州旅游职业学院思想政治理论教学部教师 程秀红
3月18日，我按照教学进度正在讲概论课第二章《新民主主义革命理论》的内容时，我省调研组专家便走进了我的课堂。虽说每次备课都很认真，但还是被这突然的“幸运”惊到了，看到调研组专家在教室后边真诚又认真地听课，有些紧张也有些激动，短暂的调整后，我恢复了往日上课的状态，从理论讲解到学生职教云讨论，从课堂提问到学生踊跃发言，按照平时上课的节奏，我完成了本次课的教学任务。
课后，河南工业大学的调研组专家客观而具体地对整个授课作出了指导和评价，我受益匪浅。今后的教学中，我会继续以学生为中心，课前，共同关注(国内外新闻)打开学生视野；课中，理论讲解职教云平台与学生互动相结合，将生动有力的党史故事融入课堂，强化对新知识的理解；课后，有针对性的习题巩固新知。
这一天距离2019年3月18日，习近平总书记专门召开的全国学校思想政治理论课教师座谈会时间，正好三周年。习近平总书记的重要讲话给我们指明了方向也提出了要求，从事思政课教学十余年，从没有如此被重视的感觉。当前，我省正在开展的 “大听课、大调研”活动，我感觉很有意义，不仅有利于我省思政课教师的教学能力提升，更有利于增强全省的思政工作建设。在思政课改革创新的浪潮中，我将继续发扬积极性、主动性、创造性，不忘思政课教师的初心，牢记立德树人的使命，努力打造学生想听、乐听、爱学的思政课堂。
新乡职业技术学院思政课教师 闫妍
3月16日，我被全省高校思想政治理论课“大听课、大调研”活动的调研组专家随机听课，调研组专家一针见血的点评，以及多位教师和学生的真挚研讨，让我感触颇深。
教育是国之大计、党之大计。思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。如何提高思政课质量和效果是每一位关心教育的人都很关注的问题。作为一名思政课教师对此问题，我也一直在思考。结合本次调研组专家的点评以及研讨会研讨内容，我认为提高思政课质量和效果可以从以下两个方面着手。
第一，打铁还需自身硬
师者，传道授业解惑也。老师是学生的榜样。只有教师不断从政治、情怀、思维、视野、自律、人格等方面提高“硬本领”才能更好地帮助学生扣好人生第一粒扣子。
第二，改革创新是强音
改革创新是新时代的迫切要求，更是思政课教学的最强音。我们应该深入贯彻、学习、理解习近平总书记提出的“八个相统一”，认真研究思政课教学规律，学生认知水平与专业特点，加快探索既符合党的教育方针又适合学校实际的科学路径。在这方面，我校也一直在探索改革，如新媒体互动、无纸化考试、剧本杀、棋盘游戏融入思政元素等方面让学生想上思政课、爱上思政课。
最后，愿借此活动之东风，使全省思政课教育教学工作更上一层楼！
驻马店职业技术学院马克思主义学院思政课专职教师 轩艳
思想政治理论课是高校落实立德树人根本任务的关键课程。如何发挥好思政课课堂这一主渠道、主阵地作用？如何提高思政课质量和效果？如何打造学生真心喜爱、终身受益的思政课？我想是每一位思政课老师必须认真探究的问题。
首先，打铁还需自身硬。思政课教师要有坚定的共产主义信仰，有良好的道德情操，有深厚的理论功底，有渊博的知识储备，有独立的思考能力，有前瞻的创新思维以及高尚的人格魅力。
其次，要做到以学生为主体，不断提升思政课堂的感染力、吸引力。最大程度了解当代大学生兴趣点和关注点，认知程度和心理特点。在课堂上做到及时互动、互相启迪，有的放矢。
再次，做到及时总结和反思。要善于从经验反思中汲取教益，否则再多的教学经验也只是无益的重复。大到是否全面贯彻党的教育方针，是否落实立德树人的根本任务，再到课程逻辑是否更清晰，学生独立思考问题的能力是否提升，甚至小到板书字体是否更加工整，发音吐字是否更加清晰。
最后，要保持终身学习，避免“认知留级”。思想政治理论课是常为新的，这就要求思政课教师要学会终身学习：不断用党的创新理论武装头脑，不断充实自己的知识结构，不断吸收新的教学理念和方法，不断向优秀的同行看齐，不断提高自身的综合素质。
郑州幼儿师范高等专科学校教师 李宗洁
作为一名青年思想政治教育理论课教师，这次被调研组专家听课，我的内心是忐忑不安的，但专家的点评指导又让我深感荣幸。我作为一名刚刚从辅导员队伍转岗的思政课教师，六年的辅导员经历，让我对学生思想状况比较了解，也强化了我对学生的情怀，这是我成为思政教师的良好基础，但长期脱离专业教学一线，也让我的教学经验严重不足。调研组专家的随机听课和点评，让我受益匪浅，也开始深入思考如何才能在教书育人的道路上走得更好、更稳、更专业。
我认为，首先要坚定政治立场。思想政治理论课教师是高等学校教师队伍的一支重要力量，是党的理论、路线、方针、政策的宣讲者，是大学生健康成长的指导人和引路人。这要求承担思想政治理论课的教师必须具备坚定的政治立场和强烈的责任意识。其次，要练好基本功。作为一名新进教师，知识积累、教学能力、教学方法都有差距，必须重视每一节，力争备好每一节课、上好每一节课，才能在实践中不断提升。第三，要乐学善思。师者，所以传道授业解惑者也，必须多读书、善思考，才能运用多学科知识辅助思政课教学，才能更好地贴近现实、贴近学生，根据学生的所思所想所惑，旁征博引为学生答疑解惑，将理论阐述得更为生动、形象、透彻，点亮思想之灯、照亮前行之路。
郑州澍青医学高等专科学校思政课教师 杨冀帆
作为一名新进教师，我被调研组专家听课感到十分激动与荣幸，深刻感受到了我省对思政课建设和青年教师的重视与关注，使我备受鼓舞。
听课结束后，调研组专家与我亲切会谈，首先对用心备课、注重与学生互动、借助云课堂等现代化教学手段等方面给予了充分肯定，之后针对自己在教学过程中遇到的问题和困惑以及青年教师培养方面进行了深入交流。
在研讨会上，南阳农业职业学院校长孔国庆围绕“如何提升思政课的亲和力、吸引力和感染力”的问题现身说法，令人印象深刻。他强调一要抓住心，以学生为主体，用“类同辈经验”拉近教师与学生之间的距离。二要记得牢，学会锤炼金句金语，辅以生动的话语艺术，帮助学生摆脱理论知识的枯燥感。三要真性情，以情动人，将自己对党的崇敬之情、对祖国的热爱之情充分融入到课堂中去。要达到这样的教学水平，我深知其中不易。作为新时代青年教师，我们要化压力为动力，聚焦社会热点，关注学生诉求，创新教学方法，扎实理论功底，在一言一行中潜移默化地将真善美种子种在学生们的心间。
郑州医药健康职业学院思政课教师 任恩帝
自全省高校思想政治理论课“大听课、大调研”活动进入我校后，学校高度重视，精心组织，统筹安排。当我得知要被调研组专家听课时，我有些许紧张和激动，因为这对每一位思政教师而言都是一次难得的经历。
在座谈会环节，各位领导专家对我们的听课情况进行有深度有高度的点评，精准、精辟、精确、精彩，让我们感受到思政课是一门有温度的课程，每一位思政课教师都应该用自己的灵魂唤醒学生的灵魂，用自己的人格感染学生的人格。
在具体的教学实践中，我们不能只遵照教材，更应该尊重教材，把思政课的理论跳脱于课本之中，不仅要精神拔高，更要平稳着陆，使思政课是学生看得见、摸得着、用得好的“金课”，同时注重时政教育，让学生及时感知正在发生着的世界，用时政热点来点燃学生求知的热情，使思政课提质增效。此次活动，对于全省的思政课建设来说，是“及时雨”，更是“雪中炭”，让不少处于迷茫困顿中的思政教师找到了思政课提质增效的“金钥匙”，为全省的思政课建设起到纾困解难的作用，为思政课建设“把把脉、问问诊、治治病”。听了调研组专家的点评让我茅塞顿开，为“久治不愈”的“上课综合症”找到了“灵丹妙药”，为我以后的思政教学指明了方向，让我更加坚定“为党育人”的信心和底气，为成为一名合格的新时代思政教师而不懈努力。
各思政课教师以此次活动为契机，锚定“如何上好思政课”这个主题，推动思政课改革创新，切实增强思政课的思想性，理论性、针对性和亲和力，更全面提升大学生学习，思政课的获得感和满意度，为深入实施高校思政课教师，能力提升攻坚计划开好局、起好步。
