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河南省教育厅

印发《关于加强基础教育与教师教育协同创新促进基础教育教学成果培育的指导意见》的通知

各省辖市、省直管县（市）教育局，各有关高等学校：

　　现将《关于加强基础教育与教师教育协同创新促进基础教育教学成果培育的指导意见》印发给你们，请结合本地、本单位实际，认真贯彻落实。

　　河南省教育厅

　　2017年3月27日

河南省教育厅

关于加强基础教育与教师教育协同创新促进基础教育教学成果培育的指导意见

　　基础教育教学成果是基础教育教学改革与创新的集中体现。基础教育教学成果奖设立以来，我省在成果的培育、应用和推广方面取得了一定成绩，积累了宝贵经验，但也存在部分成果的创新性不强、影响力较弱等问题。为进一步加强我省基础教育教学成果培育工作，提高教学成果的质量和水平，根据教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》（教基二[2014]4号）和河南省教育厅《河南省中小学学科教育教学研究基地建设管理办法（试行）》的有关要求，提出如下指导意见。

　　一、基本思路

　　围绕基础教育改革中的关键领域和主要环节，针对我省基础教育教学成果培育中存在的突出问题，充分发挥我省中小学学科教育教学研究基地的作用，整合我省中小学幼儿园和省内外高校、教科研机构等各方力量，采取“双向选择”“专家指导”“动态评估”“交流展评”等措施，加强协同创新，加大对基础教育教学成果的培育力度，形成一批在省内外具有较大影响力的原创性教学成果，培养一批具有较高专业素养的研究者和教师，培育一批具有鲜明办学特色的学校，进一步提升我省基础教育教学质量。

　　二、主要任务

　　——建立高校、教科研机构和中小学幼儿园多方参与、协同创新的基础教育教学成果培育机制。

　　——促进教育教学理论成果的实践转化和教育教学实践的理论提升。

　　——分层次、有重点、有计划地培育一批具有原创性的研究成果。

　　——加强优秀教学成果的推广和应用，促进基础教育质量提升。

　　三、主要措施

　　1.加强引领，建立专家组织。依托河南省中小学学科教育教学研究基地管理办公室成立河南省基础教育教学研究协同创新专家指导委员会。委员会由省内外有关高校、教科研机构专家和中小学幼儿园教育教学名师等组成，负责全省基础教育教学研究协同创新和成果培育的整体指导、咨询和评估等工作。

　　2.双向选择，落实协作单位。河南省基础教育教学成果奖获得者，由所属单位负责与我省中小学学科教育教学研究基地、省内外高校和教科研机构主动联系，建立教学成果培育协作关系。河南省中小学学科教育教学研究基地也应主动与基础教育教学成果奖获奖单位联系，建立协作关系。协作双方应协商签订合作协议，并报省中小学学科教育教学研究基地管理办公室备查。各有关单位可参照河南省首批中小学学科教育教学研究基地名单（见附件1）和河南省第二届基础教育教学成果奖一等奖名单（见附件2）主动联系对接。

　　3.改进完善，提升成果质量。协作双方对已获奖的成果，应从要解决的主要问题，解决问题的方法，取得的成果及效果，成果表述的科学性、规范性，以及成果的适用性、创新性、导向性和示范性等方面重新审视，找出不足，提出改进、完善、提升的具体方案。要特别注意研究问题的针对性和必要性，重视相关数据的统计分析，重视研究成果的归纳提炼和理论提升，重视成果表述的学术规范。

　　4.动态评估，强化过程督导。省教育厅组织专家指导委员会对已获奖成果的培育提升情况，定期、逐项进行检查评估。评估结果作为推荐申报国家级基础教育教学成果奖的基本依据。

　　5.加强保障，确保培育效果。各省辖市、省直管县（市）教育行政部门要加强对基础教育教学成果培育工作的组织领导，安排专人负责协调解决相关问题和困难。成果所属单位应在组织、人员、经费、时间、条件等方面，加强对成果培育工作的支持，确保培育工作取得实效。协作单位应根据成果培育协议，协调专家力量，高质量完成培育任务。成果培育相关单位应积极参加省教育厅组织的相关活动。

　　6.重视推广，扩大成果影响。各省辖市、省直管县（市）教育行政部门应采用成果报告会、推介会、现场观摩等形式，加大获奖成果的推广应用力度，增加实践检验单位，增进成果交流；成果所属单位应通过多种方式和途径，加强成果的媒体宣传，展示成果的实际成效，扩大成果的社会影响力。

　　拟申报基础教育教学成果奖的单位和个人，可参照本意见加强协同创新，保证成果质量和实践效果。

　　省教育厅将对基础教育教学成果培育工作成绩突出、效果显著的单位予以表彰和奖励。

　　附件：1.首批河南省中小学学科教育教学研究基地名单

　      　2.河南省第二届基础教育教学成果奖一等奖名单

　　河南省教育厅

　　2017年3月27日